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楼主: epcdiy

[心得评测] [原创]t1200升级版测评 + 有问题问老师还是问文曲星?[长~~]

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 楼主| 发表于 2006-7-27 20:38:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
[原创]t1200升级版测评
  今天看到了ggv放出了t1200升级包,于是急忙升级!升级就是把2个文件copy到根目录下,然后关机,然后[2]+[h]+开机升级,感觉t1200隐藏功能肯定不少!改日研究~t1200内核nor有4mb之巨!
  升级后最明显的就是桌面图标都有快捷键了!然后发现目录列表也改了,原先按【跳出】不返回目录而是退出程序,现在不会了,以前的那个bug确实很烦人,智学宝也由1.3.3升级到1.3.5了.很遗憾的是文书浏览还是没加密...
  我希望
1.能给电子图书加密
2.文本编辑能直接跳到头尾,不然编辑大文本很麻烦
3.加入文件重命名功能
或者放出系统函数或机器码我自己改
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[原创]有问题问老师还是问文曲星?
  15天前,我收到了我的文曲星(下称wqx)T1200,这是我参加WQX第六届编程大赛的奖品,市场上买1400RMB.
  发现了其中的问问题功能,于是好奇的尝试了一下,当然,所谓问问题,WQX是一个媒介,把问题写在WQX里,然后通过网络上传到WQX网络服

务器,由对方解答,完毕后传回到WQX.整个过程全部自动完成的.
  问题回答速度,如果工作日大约当天问当天解答,质量上出错率是1/15,目前针对我的问题出错一次,但是即使出错大约3天左右会通过“来

信”(有点类似E-MAIL,不过这个是在WQX上阅读的)形式纠正,总体感觉不错。
  如果问老师(就是学校的老师)呢?优点就是速度略快,只要问,当场解答,但是很多情况下受到很多可观因素制约!比如老师上课讲过的

东西,这个是不能问的,否则挨骂是必然事件!同时要看好老师的心情,心情与耐心值成正比!再一就是学生紧张的心绪,很多学生问老师问

题因紧张怕老师骂而不懂装懂,这样根本达不到问题目的意义,因此这也是只有成绩好的学生敢问的根本原因。但是wqx解决了这些弊端,从问

题回答看,比老师更为亲切,耐心,同时针对性也强,如果你还认为我在做广告,那我就把我提的问题及解答和“老师来信”的内容放出来!

大家一目了然。
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一个题目
若对任意不为0的实数x,函数f(x)总满足等式2f(x)-f(1/x)=1/x,则f(x)=
老师回复:你好!求函数的解析式常用的有直接法,配方法,换元法,待定系数法,本题用到换元法。令t=x(t≠0)∴原方程变为2f(t)-f

(1/t)=1/t 当t=x时有2f(x)-f(1/x)=1/x ① 当t=1/x时有2f(1/x)-f(x)=x ② ①②联立解方程组可求出f(x)=x/3+2/(3x)
换元时要注意两个取值范围的等价。
看一下这道题:设函数f(x)满足f(x)+2f(-x)=x,求f(x)的解析式。你自己用换元法做做,看看自己掌握了方法没有。有问题再问我。祝你学习

进步!


问道题目
函数y=3SQR(X)+4SQR(1-X)的最大值为:
老师回复:你好!y=3√x+4√(1-x)的最大值:首先让函数有意义,x的取值范围是【0,1】 ,然后对函数求导,得y′=3/(2√x)-2/√(1-x),

令y′=3/(2√x)-2/√(1-x)=0,求得x=9/25,代入原函数得y=5这是函数在(0,1)内的极大值,然后与函数在端点处的函数值作比较,x=0时

y=4,x=1时y=3,所以函数在【0,1】内的最大值是y=5,当x=9/25时。
这道题用到了高三的导数部分的知识,熟练掌握求导的一些公式,理解导数的含义,求函数极值最值的方法步骤,就迎刃而解了。基本的知识

一定要掌握理解还要会运用啊!看你经常问问题,一定是个勤学好问的学生,我给你讲的题有什么不明白的吗?拿到答案后有没有再仔细思考

过呢?有没有想过你可能有比我更好的思路或者解题方法呢?一道题可以延伸出来许多题,许多知识点,学无止境,我们共同探讨,一起提高

!祝你更上一层楼!

又是一题
x+1/y=y+1/z=z+1/x
x≠y≠z
求证:x^2 * y^2 * z^2=1
老师回复:你好!本题可以利用比例系数求解:令x+1/y=y+1/z=z+1/x=k
xy+1=ky
yz+1=kz → yz=kz-1
xz+1=kx
由xy+1=ky得xyz+z=kyz=k(kz-1)=(k^2)z-k
∴xyz+k=z(k^2-1)
同理 xyz+k=x(k^2-1)
  xyz+k=y(k^2-1)
∵x≠y≠z ∴k^2-1=0 , xyz+k=0
K^2=1 xyz=-k ∴x^2 * y^2 * z^2=(xyz)^2=1
也可以用另一种方法:
x+1/y=y+1/z得(x-y)=(y-z)/zy
y+1/z=z+1/x得(y-z)=(z-x)/xz
z+1/x=x+1/y得(z-x)=(x-y)/yx
所以(x-y)(y-z)(z-x)=(y-z)(z-x)(x-y)/(x^2)(y^2)(z^2)
即(x^2)(y^2)(z^2)=1
证明题方法多种多样,抓住本质,理顺思路,就可以证明出来了。

又来一题
求SQR[(X-1)^2+1]+SQR[(X-2)^2+4]的最小值
老师回复:你好!f(x) =√((x-1)^2+1) + √((x-2)^2+4)
考虑两点间距离公式d=√【(x-x1)^2+(y-y1)^2】
所以是求A(x,0) 到(1,1) (2,2)点的距离最小值
我们做(1,1)关于x轴的对称点(1,-1)
(1,-1) (2,2)的连线交x轴就是点A
所以所求的最小值就是(1,-1) (2,2)的距离=√10
周末老师休息,这两天你要是有问题,我只能在周一上班才能看到,所以周末的问题回复会晚一些,不要着急呵!祝你学习进步!

问题目喽
我化学成绩不好,可能问题比较粗浅...

10mlNO,CO2的混合气体通过足量的Na2O2后,气体之积变为5ml[相同状况],则CO2和NO的体积比:
老师回复:你好!
解:
由题意,根据化学式 2NO+O2 =2NO2
      2CO2 +2Na2O2 =2Na2CO3 +O2
可知:混合气通过足量的Na2CO3后剩余气体有可能是NO2 或者是NO2和O2的混合气体.
1)假设剩余的气体为NO2,
   根据化学反应方程式可简写为 NO-CO2-NO2  比是1:1:1
   再根据反应前为10ML,反应后为5Ml,体积减半,所以NO与CO2比为1:1
2)假设剩余气体为NO2和O2的混合气体
   由上面2个反应方程式体积减半可知CO2是过量的,
   由CO2过量可知NO是完全反应,再根据假设1)可知CO2与NO的比例是大于1的,
  即NO与CO2的<1:1
总上所述:
 NO(v):CO2(v)<1:1
不要害怕问问题,多问才能提高.相信你一定会把化学学好的.

化学题目
Cu2S与一定浓度的HNO3反应,生成Cu(NO3)2,CuSO4,NO2,NO和H2O,当NO2和NO的物质的量之比为1:1时,实际参与反应的Cu2S和HNO3的物质的量

之比为
A: 1:7
B: 1:9
C: 1:5
D: 2:9
老师回复:你好!
解:
假设实际反应生成的NO2和NO的物质的量各为1 mol,
则:做氧化剂的HNO3物质的量为2mol
N元素得电子总物质的量为:(1+3=4)4 mol
由得失电子守恒得:Cu2S失电子总物质的量为4 mol
实际参加反应的Cu2S的物质的量为:4/(2+8)=2/5mol
∴ 消耗HNO3的总物质的量为:2+4/10×2=14/5
∴ 实际参加反应的Cu2S与HNO3的物质的量之比为1∶7
只有多问才能进步.以后有问题要多问!祝你学习进步!
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epc同学你好 ,老师上次对于这个问题没考虑全面,在总结回答学生问题的时候发现了一些问题!现纠正如下:
解:综合可写出下面的式子:
  1)由题意可知,1L稀溶液中含有NO3-离子为0.1mol,硫酸根离子为0.4mol
  氢离子为0.9mol
由反应3Cu + 8H+ +2NO3- == 3Cu2+ +2NO↑ +4H2O  
    3   8  2        2
可知氢离子过量应以NO3-离子的量计算:
反应溶解的Cu为0.15*64=9.6g
产生的气体为NO0.1*22.4=2.24L
本题主要是考察氧化性酸与铜同时考察离子反应的内容。
这题是有很大的迷惑性!请有问题再与老师联系!祝你学习愉快,学习进步!

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你好!前一阵你经常问数学问题的,最近7天一直没有提问,是什么原因呢?是现在复习的部分比较简单,掌握的比较好,还是提问有什么困难

呢?需要帮助都可以提出来,咱们一起想办法解决。现在,复习阶段身体很重要,我们要保住本钱,才能更好的备战高考呀!祝你学习愉快,进步!

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